我叫张法英，今年44岁，是县实验中学一名英语教师。
1993年，我从湖北民院外语系毕业，回到母校太平民族中学开始教师生涯。96年被选调到县实验中学，至今已从教22个年头。在那三尺讲台上，我用爱心浇灌稚嫩的幼苗，用热血谱写人生的乐章。22年来，我和我的学生在书山上盘结而上，在学海内同舟共济。我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲，被孩子们亲切地称为“妈妈老师”。
“妈妈老师”这一称呼源自一个真实的故事。那是2008年秋，又一届新生来到我身边，他们朝气蓬勃，热情奔放，唯有一个叫陈鑫的孩子闷闷不乐，独来独往。转眼到了秋季运动会，同学们都积极参加。可陈鑫这个瘦高个什么项目也没参加，像一只落单的孤雁呆坐在操场上，没有伙伴，没有欢笑。我微笑着走到他身边，很随意的和他聊天，可他在我面前只是低着头，什么也不说。看着他孤单的身影，我的心莫名的疼痛起来，这只是一个12岁的花季少年，本该拥有最灿烂的笑容，最无忧的生活，可为什么他却如此落寞与孤单？作为他的班主任，我想，我不仅要给他学习上的帮助，更要走进他的内心世界，用我的爱和真诚去温暖他的心！
运动会后的一个傍晚，我走进了陈鑫的家。这是一间不足50平米的租住房。我和他父亲交谈后得知，他父亲是个木匠，但身体不好，挣钱不多，老家条件差，两个孩子上学也不方便，母亲不得已外出务工。
走出他的家门，我心情十分沉重。于是我发动班上同学一起关心他，帮助他。此后，我常跟他谈心交流，问寒问暖。慢慢地，他变得开朗起来，渐渐地融入了这个大家庭。八年级时，他不仅参加了运动会，还夺得三个项目的冠军，并参加了接力赛和拔河比赛，为班级挣了20多分，成了同学们的“偶像”。在他的脸上，我看到了久违的笑容。七年级的期中考试他位于年级300多名。虽然期末考试进步到270名，但仍不理想。
有一次，他主动对我说：“张老师，我每天回家要洗衣做饭，然后才能做作业，不然，爸爸做工回来就会打我骂我。”说完，他眼里滚落出委屈的泪水，我也红了眼眶，这是个多么可怜的孩子啊。于是，我再次去家访。终于做通了他父亲的工作，给他争取到了充足的学习时间，我陪他一起制定学习目标，并在班上利用“结对子”的形式让成绩好的同学帮助他。就这样，他的成绩慢慢有起色了，地生会考他考了80多分。期末考试竟然考到年级98名。这让他更加自信了。他的学习劲头也更足了。他白天勤学好问，晚上常常学习到深夜。他曾对我说，“张老师，我要好好学习，来回报您！”
2011年中考，他创造了一个奇迹，以优异的成绩考上了恩施高中。他在给我的毕业留言中写道：“敬爱的张老师，请允许我叫您一声‘妈妈老师’吧。”从此，“妈妈老师”的称号被传开，也一直鼓舞着我幸福地践行责任与爱。
22年来，我只是坚持在平凡的岗位上认真履行一个教师的职责。我没有感天动地的事迹，也没有可歌可泣的壮举，我只是用行动关怀学生，用爱温暖学生，为他们树起了前进的标杆。
作为一名教师，我不断学习，大胆创新，在教学中努力增强课堂的趣味性，引领学生轻松学好英语。作为班主任，我一方面调动学生的积极性，一方面团结班上各任课教师，尽我所能地支持和配合他们的工作。因此，我班取得了优异的成绩：02年，我指导的学生朱露在全国中学生英语能力竞赛中获得一等奖； 11年中考，我班刘先明同学以678分夺得全州状元，且有25名同学上恩施高中，有51名同学上重点高中，还有1名同学考上中央民大附中；我班英语成绩位居全县之首，并有1名同学以满分盖卷。14年中考，班上有3名学生位列全县前10，有16名同学上恩施高中，有55名同学上重点高中，该班英语再居全县之首。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”由于我的全身心投入，我个人得到组织的肯定，也得到同事们的认可。 04年到12年间多次被评为县级优秀教师， 12年被评为“城乡妇女岗位建功标兵”，14年被评为“首届恩施州名师。”在此，我要感谢上级领导对我的关怀，感谢学校对我的栽培，感谢同事对我的帮助。
“教育是上帝送给孩子最好的礼物。”我们老师正是这礼物的传递者。一生从教，一生“送礼”，乐此不疲！我的生命也将因享受教育而更加美丽！（获评2015年鹤峰县“最美鹤峰人”。）