青山如黛，绿水长流。在武陵大山深处的鹤峰县，有这样一群年轻教师，他们数十年如一日坚守山区，为教育注入新鲜血液，带来勃勃生机和活力。

他们努力工作、关爱学生，用真诚坚守大山，用智慧和才学点亮心灵，将青春献给了山区教育；他们有的成为鹤峰县农村学校教育教学中的骨干力量，有的成为助力山区教育高质量发展的主力军，书写着奋斗者的青春风采。

活力四射 点亮未来

清晨6点30分，天还没亮，鹤峰县实验小学教师陈涛已经来到学校食堂，开启了一天的工作。

陈涛是鹤峰县实验小学总务主任，负责管理学校食堂餐饮等后勤保障工作。每天一早，他的首要工作就是到食堂复秤查验原材料，以确保每一名师生员工用餐安全。他的工作看似简单，却要时刻保持细致、耐心，正如他自己所说，“事虽小，却容不得半点马虎，要对全体师生员工的健康和生命安全负责。”

从2022年秋季学期接手学校总务工作以来，陈涛总是事无巨细，早来晚走，披星戴月是他的工作常态。

“陈老师，304班的电灯坏了。”

“好，我马上来！”

“陈老师，201班教室的窗户坏了。”

“好，我马上来修！”……

类似这样的对话，每天都能听到。维修桌椅，及时更换损坏的门窗插销和灯管，疏通堵塞的下水道……校园内到处都能看到陈涛忙碌的身影。

1993年出生的陈涛是恩施市白杨坪镇人，2015年大学毕业的他考进了鹤峰县实验小学。10年来，他乡变故乡，把青春洒在了离乡数百里的一座大山里。

“刚开始，我以为一位年轻老师到这么偏远的地方任教，肯定难以适应艰苦的条件，坚持不了多久。但是，随着不断相处，我发现他是一位有上进心、有责任心的优秀年轻老师。几年来，他多次被评为全州优秀共青团员、教学能手和优秀工作者。”鹤峰县实验小学校长向玲说。

性格随和的陈涛总能与学生打成一片。

“陈老师在上课时，能将枯燥的公式转化为有趣的实验，把复杂的科学知识变得简单易懂，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。”鹤峰县实验小学404班学生田沅函说。

陈涛深知，对小学生来说，抽象的科学知识往往难以理解和消化。因此，他通过具体的实验来展示这些知识应该如何实际应用。这样的教学方式不仅让学生对知识有了更深刻的理解，还培养了他们的实践能力和创新思维。

作为一名教师，他的课堂深受学生的喜爱；作为总务主任，他是大家信得过的“大管家”；作为一名共产党员，他用实际行动诠释着对事业的热爱。

扎根山区 青春无悔

走进位于大山深处的中营镇民族学校，绿色渐渐浓郁，一排排大树根植于朴素的校园内，生机勃勃。

操场上，体育老师汤洁正在示范如何运球。学生跟着模仿，篮球拍打着地面，声声作响。

“因为热爱，所以选择。”汤洁说。她读高中时，就知道知识会改变命运。所以，她高考填报的所有志愿都是与教育行业有关的专业。

作为土生土长的中营人，汤洁从湖北第二师范学院毕业后，通过招教考试回到家乡，成为一名乡村老师。

“从小就梦想着能成为一名老师，能回家乡教书。”汤洁感慨道。今年已是她从教的第十个年头。山村学校教师队伍不稳定，有些年轻老师刚积累了一些工作经验就想着考出去、调出去。学生时常更换新老师，学习成绩很难提高。为此，汤洁暗下决心，一定要做一个“守得住”的老师。

“虽然每天课务满满，但内心感到很充实。”除了授课，汤洁还负责管理学校食堂以及少先队的辅导工作。

农村学校留守儿童多，大多数是爷爷奶奶照顾。对于这些学生，汤洁经常顶着严寒酷暑，爬山过埂，只为做好家访工作。

不仅如此，汤洁还联系大学母校，组建了“山之音”三下乡支教团队，给中营镇民族学校的孩子上课，并给他们送书籍和文具。

面对家庭条件困难的学生，她经常会买些日用品、学习用具送给他们，还给他们零用钱……

去年刚从外地转学回来的九年级学生浩浩（化名），是一个来自单亲脱贫家庭的男孩。在一次体育课上，汤洁发现浩浩的秋衣已经齐腰，这让她感到非常心酸。午休时间，她去超市买了一件外套和两件衬衫送给浩浩，并与丈夫商量，决定资助浩浩读书直到高中毕业。

学校地处深山，交通不便利。亲戚朋友都劝汤洁离开，她却说：“山区养育了我，我喜欢这里，更喜欢这里的孩子。我扎根山区，是为了实现自己的人生价值。我洒下的所有汗水、付出的全部心血，都蕴含着对山区孩子们的希望，选择为山区教育奉献一生，我无怨无悔！”

携手成长 热爱教育

近日，鹤峰县第一高级中学二楼办公室内，高三（11）班班主任宿玉飞正忙着备课。

2009年初秋，宿玉飞怀揣入学通知书走进了第一高级中学的校门。三年苦读，他以优异的成绩考上了北京师范大学。大学毕业后，宿玉飞先后到广东、武汉工作，大城市的生活固然精彩，但他始终觉得差点什么。

2017年，回家探亲的宿玉飞看到了第一高级中学发布的教师招聘通知，本就热爱教育事业的他，毅然报名并被招录。又是一年初秋时节，他再次踏入母校校园，不过这次的身份发生了改变，从一名学生成了一位思想政治课老师。

从仰望讲台到站上讲台，从聆听到讲述，从接收到传递，身份不断转换，但初心不变，宿玉飞对“老师”二字有了更深的理解。

会不会教书是衡量一名教师教学能力的标准，但论及对学生的影响，班主任的担当至关重要。

宿玉飞深知家长是学生的“第一任老师”，于是，他任职班主任以来，坚持定期与家长交流、沟通，及时向他们反馈孩子的学习、生活情况以及思想动态，通过学校和家庭的教育合力，促进学生全面成长。

到了高三，学生压力普遍增大，为此，宿玉飞向学校申请定期举办集体生日会。生日会上，学生可以酣畅淋漓地吃，可以敞开心怀地谈，可以豪情满怀地唱……一次次生日会，不仅让学生体会到班集体的温暖，更成了学生压力的突破口。

偶尔，宿玉飞也是学生害怕的“老班”。早自习面对迟到的学生时的“那一眼刀风”，透过窗户玻璃投给开小差的同学的“那一眼警告”……慈爱却不溺爱，严格却不严厉，这是宿玉飞作为班主任的工作准则。

从羊城到山城，从青涩到成熟，宿玉飞走上三尺讲台，成了“努力温暖他人的一束光”。

陈涛、汤洁、宿玉飞……一批批自强不息的90后青年教师，坚守初心、奋力拼搏，在岗位上闪闪发光，为鹤峰教育事业增添浓墨色彩。

来源：云上鹤峰 记者 田华

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